疫情下的教育困境：加州远程学习诉讼案及反思

在疫情高峰期，2020年春季，玛丽亚·O.、她的丈夫和四个孩子被隔离在洛杉矶南区的一居室公寓里，每个人都在争夺隐私、安静和足够的技术来远程工作和上学。

没有足够的平板电脑或笔记本电脑，而且Wi-Fi也不稳定。她的孩子们最终用父母的手机登录在线课程。虽然孩子们曾经喜欢上学，但他们开始在学业上落后。每个人都变得沮丧。[pullquote size="medium" align="right" citation="玛丽亚·O.，家长，洛杉矶"]‘外面的人们并不知道远程学习对我们这样的家庭产生了多大的影响。这很艰难，而且压力很大。我们勉强维持着，但并不容易。’[/pullquote]“外面的人们并不知道远程学习对我们这样的家庭产生了多大的影响，”玛丽亚·O.说。“这很艰难，而且压力很大。我们勉强维持着，但并不容易。”

玛丽亚·O.的家庭是加州十几个加入对该州提起诉讼的家庭之一，他们声称，在许多学校，远程学习非常不一致且无效，导致成千上万的学生——尤其是低收入、黑人和拉丁裔学生——被剥夺了受教育的权利。她和其他原告在法庭文件中没有被用全名标识，并在接受采访时要求保持匿名，以保护他们孩子的隐私。

本月，此案在阿拉米达县高等法院达成和解，该法院发布命令，要求该州引入立法，要求学校花费剩余的20亿美元COVID-19救济金，以帮助受远程学习影响最大的学生从疫情中在学业和情感上恢复过来。这可能包括辅导、咨询、课后活动和其他措施。

学校停课的影响

但除了和解细节之外，此案也引起了人们对疫情期间学习损失程度的关注。研究人员表示，尽管学校工作人员竭尽全力让学生在远程课堂上保持参与，但学习损失——尤其是在疫情爆发前就面临困境的学生中——是一场可能危害一代学生的危机。

“我们可以衡量教学质量下降的影响，但对于学生的健康、心理健康和福祉而言，几个充满创伤的学年所带来的影响要大得多，”加州大学洛杉矶分校学校转型中心联合创始人乔·毕肖普说。“就像我们在野火或校园枪击事件发生后迅速支持家庭一样，我们也必须紧急部署援助，帮助学生，尤其是少数族裔青年。”

毕肖普和他在加州大学洛杉矶分校的团队代表诉讼中的原告发表了一对关于学习损失的报告。他们采访了各个层面的教师、管理人员、辅导员和学校工作人员。他们发现，远程学习加剧了现有的不平等，而且大多数教育工作者认为该州在应对疫情方面提供的指导不足。[pullquote size="medium" align="right" citation="乔·毕肖普，加州大学洛杉矶分校学校转型中心联合创始人"]‘我们可以衡量教学质量下降的影响，但对于学生的健康、心理健康和福祉而言，几个充满创伤的学年所带来的影响要大得多。’[/pullquote]但加州的教育系统是分散的，该州的权力是有限的，加州教育部发言人伊丽莎白·桑德斯说。尽管如此，该部门还是在困难的情况下为学校提供了充足的援助，她说。

“当然，学生和家庭在疫情期间显然需要支持。 [教育部]和主管[托尼]瑟蒙德立即采取行动，试图满足这些需求，”桑德斯说。“当出现新的需求时，我们随时介入提供帮助。”

例如，当一些学区难以让每个学生都获得笔记本电脑或平板电脑时，该州利用其与制造商的联系，向各学区提供了足够的设备，即使在全球短缺的情况下，她说。此外，该州还为学校提供了大量在线资源，涉及健康、远程学习、重新开放校园、家长担忧和其他主题。

尽管如此，太多学区“在没有控制塔或中央支持点的情况下在危险条件下飞行”，毕肖普说。“他们基本上是独自度过疫情风暴的。”

虽然一些学区在远程学习期间表现相对良好，但另一些学区却难以满足学生的基本需求。这包括从提供足够的设备和Wi-Fi热点到满足学生的心理健康需求，再到提供足够的学术指导。

“学校和学区感到孤立无援，独自应对我们历史上这一非凡的时刻，”毕肖普说。“他们必须成为公共卫生专家，帮助家长找到工作和住房，提供IT支持。”

加州大学洛杉矶分校的研究人员还研究了他们认为远远超出学校范围的问题的解决方案。他们表示，教育部需要来自立法机构和其他机构的支持，以制定一个长期的复苏路线图。它应该包括一项全面的计划，以解决人员短缺问题，扩大心理健康服务，并将服务重点放在最需要的学生身上，等等。

“目前，对于我们正在走向何方以及我们正在为此做什么，还没有明确的指南，”毕肖普说。“学习一直停滞不前，但作为一个州，我们正在为此做些什么？这是一个我们需要回答的问题。”

家长的挫败感

凯利·R.，诉讼中的另一位原告，说她希望和解资金能够帮助加州各地的学生重拾失去的学业基础。

在远程学习期间，她的三个女儿都在洛杉矶联合学区就读，她们经历了缩短的学制和大量的独立作业，她们很难完成。凯利·R.是一名案件经理，在家工作，而且由于她家住在飞机航线上，Wi-Fi不稳定。

她说，她的孩子们在学业上落后，失去了自信，并开始不喜欢上学。她说，这尤其令人沮丧，因为就在几英里外的更富裕的社区，学生们正在参加由父母付费的面对面学习小组，并保持学业领先。

“这很有压力，令人沮丧。我感到无助。我一直在问自己，我本可以做得更好吗？”她说。“也许如果我们属于不同的纳税等级，事情就会有所不同。”

康普顿联合学区反弹

根据最新的加州学校仪表盘数据，洛杉矶县的康普顿联合学区几乎完全从疫情中反弹。去年，英语语言艺术成绩超过了2019年的结果，而数学成绩则跃升了5.8%，几乎达到了疫情前的分数。去年的毕业率为89%，比2019年高出两个百分点。去年的慢性缺勤率仍然很高，但低于该州24%的平均水平。

主管达林·布劳利将此归功于对辅导和心理健康服务的大量投资，其中一些早于疫情。该学区利用其COVID-19救济资金与四家辅导机构签订合同，并扩大了所有学校为家庭和学生提供的心理健康课程。它还运营着30个校内健康中心，提供心理健康咨询、瑜伽和正念以及危机干预等服务。布劳利还归功于一项早期的重新开放计划。一些学生，包括英语学习者和特殊教育学生，在2020年10月开始返回面对面的学校，比大多数其他学校重新开放早几个月。

“正因为如此，我们的学生表现得更好一些。下降幅度没有那么大，”布劳利说。“虽然我们还没有达到我希望我们达到的水平。”

布劳利说，和解让他感到鼓舞，但其成功将取决于这笔钱是否真正惠及受远程学习影响最大的学生。他说，问责制和后续行动将是关键。

“这起案件非常重要。你不能否认黑人和棕色人种以及低收入学生受到了疫情的严重影响，”布劳利说。“但魔鬼在于细节。”

加州的教育格局

加州的学习损失远不是全国最严重的。根据上个月斯坦福大学教育研究生院发布的一份报告，加州实际上在全国范围内处于中间位置。加州学校的复苏不如其他州那么引人注目，但最初的损失并没有那么大。

斯坦福大学教育学教授、该研究的合著者肖恩·里尔登说，在全国范围内，一些学区的复苏是显著的。虽然一些学区，尤其是在低收入地区，仍然落后，但一些学区已经取得了重大进展，迎头赶上。根据该报告，总体而言，学生在阅读方面的进步为25%，在数学方面的进步为33%，远远超过了学生一年的典型进步。[pullquote size="medium" align="right" citation="玛丽亚·O.，家长，洛杉矶"]‘我参加这起诉讼并不是为了我的孩子们。我这样做是为了那些没有我的孩子所拥有的支持的孩子们。我想给他们一个声音。’[/pullquote]他说，教师应该为这些改进获得赞扬，帮助学生保持学业进步，同时满足许多其他需求。

里尔登说：“问题是，当[COVID救济]资金在今年耗尽时，复苏能否持续下去。”“我们还需要展望未来的战略。”

对于担任案件经理的玛丽亚·O.来说，疫情的影响依然挥之不去。她的孩子们设法维持了下来，这部分要归功于来自洛杉矶南部的非营利组织社区联盟的辅导和其他支持，该组织专注于社会正义。但他们对学校的热情不如以前了。

她说，她的儿子现在上高中，尤其不投入。她说，虽然他在学业上还不错，但他经常想逃课，她很担心他。

“我参加这起诉讼并不是为了我的孩子们。我这样做是为了那些没有我的孩子所拥有的支持的孩子们，”她说。“我想给他们一个声音。”