洛威尔高中性骚扰事件：社交媒体曝光与反思
24 岁的华尔街分析师杰西卡·韦斯今年夏天在纽约家中工作期间，休息时浏览推特，看到了前洛威尔高中同学雷蒙德·朗的笑脸。当她读到一系列越来越多的帖子，指控他强奸和其他性虐待时，她感到震惊。
当时，25 岁的朗在阿拉米达县面临重罪强奸和其他刑事指控，这些指控与其中一项指控有关，即他在 2018 年通过在线约会应用程序认识的一名女性遭受暴力袭击。后来，他接受了认罪协议，除了较轻的持致命武器袭击罪名外，所有指控均被撤销——判决缓期五年缓刑。[pullquote size="medium" align="right" citation="杰西卡·韦斯，2014 年洛威尔高中毕业生"]“我认为我之所以想就此事发声，很大程度上是源于当时的沉默带来的内疚感。”[/pullquote]
未能联系到朗就此事发表评论。
韦斯当时并不知道，但这些帖子将有助于引发#MeToo 运动的新一轮清算，该运动部分侧重于旧金山著名的洛威尔高中。这项努力使在校生和校友能够呼吁系统性变革，同时在社交媒体上策划和推广指控。
全国各地的倡导者和幸存者自发地在夏季创建了帐户，分享了他们在高中时经历的数百个虐待故事。许多支持这些基层努力的人表示，COVID-19 大流行让他们有更多的时间和空间来反思他们在青少年时期经历的创伤。远程学习增加了安全感，将学生与据称的施虐者分开。
2014 年毕业于洛威尔的韦斯说，看到她的前同学被公开指控，促使她和洛威尔校友社区的其他成员反思高中时的痛苦回忆。
她说，另一位洛威尔校友藤田弘美曾在高中时对她进行性骚扰，她也从几个朋友那里听说了关于他的其他指控。
“我认为我之所以想就此事发声，很大程度上是源于当时的沉默带来的内疚感，”韦斯说。
她最终联系了另外三名女性，她们于 6 月 7 日匿名发布了指控，称藤田弘美在高中和大学期间对她们进行了虐待或袭击，促使另一名女性站出来讲述类似的故事。
共有九名前洛威尔学生告诉 KQED，当藤田弘美还在高中和大学时，他对年轻女性有虐待或不当行为。
两名前学生说，他们看到藤田弘美在学校里袭击了一名女同学。
但 2013 年毕业的藤田弘美在管理人员和学生中很受欢迎。根据几位前学生所说，他曾是橄榄球队的成员，参与学生会，并且与院长和校长关系密切。
学区拒绝就针对藤田弘美的具体指控发表评论，洛威尔校长达科塔·斯韦特表示，学校无法找到任何报告事件的记录。
当被问及这些指控时，藤田弘美还是学生时洛威尔学院的院长雷·科尔多瓦说：“任何袭击事件的报告都会被报告并相应处理。”
藤田弘美没有回应多次的评论请求，但他似乎在关于他的帖子发布当天发了一条明显的回应：“性侵犯是不可以的。事实是，我过去是，并且一直是问题的一部分，尤其是没有及时为我的不良行为发声。我为我的许多问题寻求了咨询和治疗，例如控制欲和愤怒。”
一名于 2014 年毕业于洛威尔的女性在匿名的情况下发言，因为她担心自己或家人可能会因报复而受到人身伤害。她说，当她还是三年级学生时，藤田弘美在她的车里对她进行了性侵犯，多年来，她只要看到看起来像他的车，就会感到焦虑。
在社交媒体上分享她的经历让她感到不再孤单。
“我几乎感到解脱。也许没有真正的理由害怕，”她说。“希望我们能够走向未来，在那里我们不必公开指责某人，因为现在不强奸和袭击他人是正常的。我讨厌事情变成这样。但我认为这些变化需要发生。”
几位接受 KQED 采访的校友表示，洛威尔的精英声誉助长了一种环境，在这种环境中，学生不相信行政人员会认真对待他们的指控。
“我们是加州顶尖的公立学校。我们存在于进步、自由的旧金山。这肯定导致了一种文化，在这种文化中，经历这些问题的学生不敢站出来，”韦斯说。“我们是一所非常注重声誉的学校。”
在针对藤田弘美的指控发布后几小时，更多校友开始发布他们在洛威尔的经历。洛威尔高中的高年级学生沙沃内·希内斯-福斯特说，这很快为旧金山的在校生在推特和 Instagram 上发声打开了闸门。
“这成为了其他一切的催化剂，”她说。“学生们站出来讲述他们在洛威尔的经历，包括种族主义、性侵犯、骚扰和心理健康问题。”
自夏季以来，至少有四名旧金山在校生、12 名校友、两名教师和一名前院长被在线指控存在性行为不端行为。希内斯-福斯特使用她的 Instagram 帐户分享和放大学生的故事，并且她作为旧金山联合学区学生代表的角色，将这些帖子提请学区注意。
洛威尔校长斯韦特表示，她会尽可能地联系在网上发帖的学生，并且还为面临指控的学生提供咨询服务和支持。
“作为一名深切关爱所有学生的教育工作者，我最初对这些事情的发生感到非常难过，”斯韦特说。“由于隐私法等原因，我能向人们透露的内容是有限的。我主要关心的是确保我们的学生获得他们需要的资源来康复并获得支持，并确保学生一开始就不会处于这些境地。”
斯韦特说，网上发布的指控大多是匿名的，或者是由未曾亲身经历过虐待的人提出的，并且难以证实。她说，洛威尔目前没有学生因在社交媒体上提出的指控而受到惩罚。
希内斯-福斯特说，疫情让人们更容易分享他们的故事，而无需担心当面与同学或朋友对质。一些学生表示，他们转向社交媒体，因为当他们向管理人员报告骚扰或其他虐待行为时，他们感觉没有被认真对待。
奥克兰“女孩联盟”的执行董事艾玛·梅耶森说：“我在年轻人中听到的是，他们通过社交媒体讲述他们的故事，是因为这个系统让他们失望了，他们认为这个系统不会支持他们。”。“他们说，‘你没有帮助我，所以我总要以某种方式让我的声音被听到。’而社交媒体就是这样做的一种方式。”
根据美国教育部民权办公室 10 月发布的一项调查数据，美国各地 K-12 学校报告的性暴力事件增加了约 55%，从 2015-2016 学年至 2017-2018 学年。同一数据表明，加州在全国学校中报告的强奸或企图强奸事件发生率排名第九。
该报告称：“报告指控的增加可能反映了 2015-16 年的漏报、2017-18 年对此问题的敏感度提高，或者 2015-16 年至 2017-18 年期间性暴力事件的实际增加，”并指出，虽然总体报告的性侵犯率较低，但“这种暴力的严重性值得关注”。
洛威尔校友协会的执行董事特伦斯·阿巴德说，今年夏天，他在几天内收到了近 60 封来自校友和其他人的电子邮件，要求学校对在线指控作出回应。学区官员拒绝了采访请求，但旧金山联合学区的发言人劳拉·杜德尼克发表了一份声明，其中说：“旧金山联合学区希望所有学生都感到他们的担忧得到认真对待。公平办公室整个夏天都在监控在线活动，并且还在继续，并努力联系每一个发帖的学生。”
[pullquote size="medium" align="right" citation="一位 2014 年洛威尔毕业生匿名发言，她说她在高中时遭到性侵犯"]“希望我们能够走向未来，在那里我们不必公开指责某人，因为现在不强奸和袭击他人是正常的。我讨厌事情变成这样。但我认为这些变化需要发生。”[/pullquote]杜德尼克还写道，学区只有在事件与学校有关，或严重扰乱学校课程或活动的情况下，才能进行调查。她说，今年夏天在网上发布的一些指控提到了发生在校外的事件。
为发布指控创建和维护非官方平台也证明了年轻人在处理这个问题时会遇到困难。出现了一些恶意骚扰和报复威胁。其他人收集虐待故事时，难以审查涌入的指控。
Instagram 帐户 @dearSFUSD 于 6 月创建，供学生匿名分享他们的经历，直到帖子因担心虚假指控和诽谤诉讼而被删除。
6 月 19 日的帐户声明中说：“可悲的是，有些人将幸存者公开讲述的故事视为利用公众舆论法庭谋取个人议程的机会，鼓励人们相信幸存者的发帖内容。”。“他们的经历是有效的。”
西北大学法学教授黛博拉·图克海默研究了在#MeToo 运动之后使用社交媒体举报虐待行为的影响，她说，在网上发布指控可以提高人们对虐待行为的认识，并激发团结，但绕过官方系统也有缺点。
她说：“非正式举报没有为被指控的人提供流程。这可能被夸大为一种担忧，并被希望让指控者保持沉默的人用作武器。与此同时，流程具有价值。当这些指控仅在非正式渠道中提出，并且仅在公众舆论法庭中提出时，我认为一些重要的东西会丢失。”
洛威尔高年级学生贾斯汀·奥格尔说，她的重点不是针对肇事者，而是更多地展示对受害者的支持。她说，几年前她遭到一名学生的性侵犯，这就是她感受到要代表她的同伴发声的原因之一。在看到有人在网上发布关于她认识的一名在校生的指控后，她感到有义务推动学区采取行动。
她开始起草电子邮件给高中和大学的管理人员。她研究了第九条和学区关于骚扰和袭击的政策。在这些电子邮件中，她定义了性骚扰，提到了董事会政策和第九条，并认为允许具有“掠夺性习惯”的人“在校园里逍遥法外是一种安全风险”。她呼吁学校保留这些指控的记录，并考虑对肇事者进行处罚，例如停学或禁止他们参加体育运动。
但奥格尔承认，其中许多指控超出了学区的处理能力。一些指控涉及发生在校外的袭击，根据杜德尼克的说法，大多数发送给学区的关于这些事件的电子邮件都是由对这些事件没有第一手知识的人发送的。
“说实话，学区能做的事情很少，”奥格尔说。“但我想要结构性变革。我希望人们找到和平，我希望他们相信他们的社区相信他们。”
奥格尔在她的 Instagram 页面上发布了电子邮件模板，以便其他学生也可以将其发送给管理人员。然后她去睡觉了，几个小时后醒来，收到了大量信息。
“我的 Instagram 简直被淹没了，”奥格尔说。她收到了数百条感谢信息。“我是一个不喜欢没有完成事情的人，尤其是当有人指望我的时候。我只是感到一种紧迫感。”
在夏季，洛威尔校长斯韦特向学生发送了一封电子邮件，其中概述了学校为教育和预防校园性骚扰而采取的措施，例如宣传活动、对教师的培训以及教育学生健康关系的计划。
“我希望我拥有孩子们认为我拥有的权力，”斯韦特说。“我为任何人曾经受到伤害而感到非常抱歉。这不公平，我们会尽最大努力去减轻这一切。我花了大量时间来简单地回应人们的不良行为。”
即使学区无法对此做任何事情，一些学生说，分享他们的故事并在网上寻找支持对他们在其他方面有所帮助。去年春天毕业于旧金山伽利略科学与技术学院的徐菲（音）说，几年前，她遭到一名家庭成员的性侵犯，而该家庭成员是洛威尔高中的一名学生。她不知道该怎么办。
“当它发生时，我的脑海中有很多想法。我想，我该怎么办？我应该先和他谈谈吗？我应该告诉我的父母吗？我应该提交报告吗？我应该……对所有人隐瞒它直到我死吗？”她说，回想起当时的羞耻感。她为卧室的门买了一把锁，这样当亲戚来参加家庭聚会时，她就可以躲起来了。
KQED 无法核实这些指控，并且没有透露被指控者的姓名。他没有回应评论请求。
在徐菲（音）在网上发布了她的经历后，她向父母公开了涉嫌虐待的事情，并与一个性侵犯幸存者热线取得了联系。旧金山警方通过 Instagram 联系了她，她考虑提交一份警方报告。但她说她决定不这样做，因为她已经感到筋疲力尽，并且对提交报告会定罪持怀疑态度。
但根据在回应公共记录请求时向 KQED 提供的纪律处分文件，学区确实完成了至少两项针对洛威尔教师的调查，这些调查是在社交媒体上发布指控之后进行的。
体育教师托马斯·格伦去年夏天被指控表现出不当行为模式，包括不受欢迎的触摸、凝视和吹口哨。
学校发现，格伦曾使用爱称来形容学生，指出了学生身上的吻痕，并“以一种不受欢迎的姿态触摸了学生的肩膀”，根据一份咨询备忘录。校长斯韦特指示格伦避免与学生进行身体接触，并熟悉学区政策和员工行为准则。
格伦和他的律师没有对这些指控或纪律处分发表评论。
在另一宗案件中，一名学生于 6 月在 Instagram 上发布了针对社会研究教师亚当·米歇尔斯的骚扰指控。她写道，她曾在学年期间报告了他的行为。
“在我的课程被调换的那一刻，我收到了无线电静默，我不知道这个人是否知道他所做的是错的，”这名拒绝接受采访的学生在帖子中写道。“请听我说。我如此热切地期待学习的一门课程和科目已经被玷污和毁坏。我不希望其他人这样。”
根据学校官员于 2019 年 12 月编写的一份备忘录，在帖子发布之前，其他人也向管理人员报告了米歇尔斯。一名未透露姓名的同事抱怨说，米歇尔斯让她感到不舒服，并影响了她与他使用同一间教室的能力。备忘录称，当年秋天，一些学生也抱怨了这位老师的行为，他们声称从讽刺到恐吓，再到居高临下的言论，再到使用性暗示，不一而足。
2019 年 12 月的备忘录显示，米歇尔斯“似乎很配合”，并收到了口头谴责。但不到一年后，他将再次因类似行为而面临纪律处分。
根据一份后续的纪律处分备忘录，在 2020 年 8 月 11 日的一次与管理人员的访谈中，米歇尔斯承认在社交媒体上关注了他的几位在校生。他还试图通过另一名学生联系一位通过社交媒体发布关于他的帖子的学生，尽管他被指示不要这样做。根据备忘录，他未经允许使用了他班上学生的照片，不必要地触摸了学生，嘲笑他们，并对学生的出现发表了不受欢迎的评论。这一次，米歇尔斯收到了书面谴责。
在两次电话采访和一系列电子邮件中，米歇尔斯否认曾骚扰或不当接触过学生。他说，多年来他一直在演示中使用学生的照片，而没有任何投诉，直到上学年。
他说，现在他与投诉他的同事建立了良好的工作关系，他说这源于关于音乐的争议。他还说，学校本应告知这位在夏天转向 Instagram 的学生她的原始投诉的结果。
“她觉得自己没有被我或管理部门听到，这只是被掩盖了，事实并非如此，”米歇尔斯说。“我几乎觉得如果有一个流程让她感到一些完成或解决方案，整个帖子本可以避免。”
[pullquote size="medium" align="right" citation="奥克兰‘女孩联盟’执行董事艾玛·梅耶森"]‘我在年轻人中听到的是，他们通过社交媒体讲述他们的故事，是因为这个系统让他们失望了，他们认为这个系统不会支持他们。’[/pullquote]
斯韦特校长说，在米歇尔斯的不当行为持续存在后，学校能够通知学生她的担忧已得到解决。
在看到 Instagram 帖子后，一位 2015 年毕业的校友在提交给学区调查的证词中写道，米歇尔斯还在课堂上和网上骚扰她。她在证词中加入了截图，她与 KQED 分享了这些截图，这些截图显示米歇尔斯称赞了她的外貌，并表达了对她智力的怀疑。
她说他告诉她，她不符合洛威尔亚裔女孩的刻板印象。
“在……我的学习过程中，我一直感受到要挑战强加于亚裔女性的规范，并证明我成就的价值的持续压力，”学生在证词中写道。她要求不要透露姓名，因为担心身份被识别会危及她的职业生涯或导致老师的报复。
米歇尔斯说，他不记得发表过这些评论，他说这些评论可能被断章取义，并且提及刻板印象并不意味着他认为这是真的。他说，如果学生是助教，或者他们已经毕业，他通常只会在线向学生发送消息。
在他接受本文采访后，米歇尔斯发送了十几封电子邮件，将谴责描述为对他不公平，并批评所谓的取消文化，以及他所说的“高度敏感的文化”。
在一次采访中，斯韦特校长说，她非常清楚米歇尔斯违反了职业行为标准。
“我有点担心你的文章可能会传播我在课堂上性骚扰学生的谎言。我没有，”米歇尔斯在 11 月的一封电子邮件中写道。“即使将这个故事呈现为一个公开的问题，也是完全不公平的。我不在课堂外与学生见面。我赞美学生，有时我会取笑他们，但这是在另外 35 名学生面前进行的，而且我从未性骚扰过任何人。”
三名洛威尔学生和校友告诉 KQED，虽然他们喜欢他的课，并且认为米歇尔斯无意造成伤害，但他们也能理解为什么有些人会觉得他的幽默感不合适。一位说他们从未见过米歇尔斯不当接触过任何人。另一位学生形容他是一位“非常专业”的老师。
这位对米歇尔斯作证的校友说，她对结果感到失望。
“发生的结果绝对令人沮丧，”她说。“太难了。这些系统保护了肇事者，胜过保护受害者。我情绪低落。”
朱莉·张和特蕾莎·科斯提里洛斯为本报告做出了贡献。
本文是作为南加州大学安纳伯格健康新闻中心影响基金的一个项目制作的。