奥克兰本土回馈项目：帮助学生克服挑战，实现毕业

[dropcap]I[/dropcap]在奥克兰弗鲁特谷社区一栋两层楼的庭院建筑里的一间租来的工作室公寓里，尼亚·欧文斯正在为她的下午客户做准备，这位名叫“美味琼斯”的女士不顾交通拥堵和如今高昂的汽油价格，从里士满一路驱车赶来，就是为了见她。

刚满18岁的欧文斯在观看不同造型的TikTok视频时，会反复琢磨各种风格。然后欧文斯让“美味”分开她的头发，工作就开始了。

编辫子是欧文斯的生意，这也是她今年如此专注于毕业的原因。她认为高中毕业证书是进入大学并获得工商管理学位的门票，这都是她创办自己时装公司的计划的一部分。

“我从小就热爱时尚。我曾有过客户服务的经验，我是一个善于交际的人，而且我曾经做过模特，”她说。

她未来的计划是什么？

“第一阶段是去快闪店销售服装，在社交媒体上推广，”她说。“第二阶段是在州外发展我的在线商店，进行抽奖活动，并获得越来越多的品牌大使活动。”

但就在去年一月，欧文斯看到这些计划正在逐渐瓦解。她在西奥克兰的麦克利蒙斯高中告诉她，除非她开始准时到校，否则她将无法毕业。“我落后了，因为我太忙于挣钱，同时也想专注于学业，”她说。

欧文斯落后也因为三年级时的一系列学业挫折：与疫情相关的远程学习对她来说是不可能的。[pullquote size='medium' align='left' citation="尼亚·欧文斯，参与者，奥克兰本土回馈"]‘新冠疫情真的让我远离了学校，我在那里获得了大部分帮助。就像，我是那种需要亲身实践的人。’[/pullquote]“新冠疫情真的让我远离了学校，我在那里获得了大部分帮助。就像，我是那种需要亲身实践的人。我必须亲身实践。我不能独自完成，”她说。“我过去上课时会睡着。”

然后还有一个毁灭性的个人打击：欧文斯25岁的哥哥在东奥克兰被枪杀。在那一点上，她的母亲正在悲伤，欧文斯说她最后和不同的亲戚住在一起。能够上学本身就是一个挑战。

但她一直在坚持，她说她已故的哥哥在其中发挥了很大的作用。

“我感觉我的哥哥一直在推动我，”欧文斯说。“自从他走了，他一直在推动我前进。我一直在捕捉大量的天使数字。”

奥克兰本土回馈团队也在推动她。

该组织于一月份在麦克利蒙斯高中启动了一个试点项目，涉及10名长期旷课但也被认为是“有影响力的人”的学生——其他学生会效仿他们的榜样。目标不仅是让这10名学生毕业，而且要让他们向全体学生传达出勤的重要性。

像欧文斯这样的黑人学生的长期旷课对学区来说是一个关键问题。截至五月份的学区统计数据显示，在过去的一个学年里，奥克兰联合学区的黑人学生中有58%缺课至少18天；近一半的学生缺课36天或更长时间。

孩子们不去上学可能会导致奥克兰联合学区每年损失数百万美元的州资金，这些资金是根据学区的平均每日出勤率分配的。更重要的是，长期旷课对像欧文斯这样的学生的成长和进步具有毁灭性影响。奥克兰本土回馈今年在麦克利蒙斯高中部署的试点项目旨在为受邀参与的10名学生提供密集的全面支持，并帮助他们完成学业。该试点项目还旨在帮助每位学生规划未来，并教给他们将计划变为现实所需的技能。

“我们不是来责备你的。我们是来支持你的。你知道——即使是用爱，从不同的角度，”麦克利蒙斯高中的项目负责人布莱恩·麦吉说，他帮助引入了奥克兰本土回馈。“是的，你的出勤率很差，但我们不认为你是坏人。你来这里是因为我们想纠正一些事情，让你为现实世界做好准备。而我们将要这样做的方式是给你一些工具箱中的技能，你可以在你的旅程中随身携带。”

斯蒂芬·登特，奥克兰本土回馈的成就协调员，是与10名麦克利蒙斯高中学生一起工作的一个两人团队的成员。

学生们每周参加90分钟的课程，学习可以在学校内外使用的技能：很多时候侧重于责任感以及准时出现意味着什么。作为回报，他们将获得每月500美元的津贴，由奥克兰本土回馈支付。

登特说，这些课程以深层次的情感工作为基础，登特说这对于黑人学生在系统性种族主义社会中生存和发展至关重要。

“你真的需要在内心建立一个强大的基础，并爱自己，才能实现你的愿望，”登特说。

“教育本身需要实施教学，让个人学习自己。我们在学校里没有这种教育，”他说。“我们教给他们的只是科学、数学、会计。学校系统旨在教人们为他人工作。”

欧文斯与“美味琼斯”见面编辫子的那天，显示了这种情感层面学习的重要性。

欧文斯说那天压力很大。那是期末考试周。

“期末考试真的让我在学校里哭泣，哭泣，”她说，解释说她和一位老师发生了争执。

“我本该做展示，但我不知道，”她说。“我没有收到电子邮件。我差点打墙。我非常沮丧。抓着我的头发等等。”[pullquote size='medium' align='right' citation="斯蒂芬·登特，成就协调员，奥克兰本土回馈"]‘教育本身需要实施教学，让个人学习自己。我们在学校里没有这种教育。’[/pullquote]登特称这种反应为情绪失控，他说欧文斯“成为了自己负面编程的受害者”。

登特说，在那一瞬间，欧文斯有一个选择：冲动行事还是做她更高层次的自我。他说他每天都在自己身上做这件事。

“如果你开车，有人插队，你有选择绕过他们，朝他们竖中指，咒骂他们或什么，”他说。“或者你可以选择，‘好吧，也许他们需要去某个地方。所以我打算允许他们，你知道，这样。’然后我给他们爱和光明。你知道，‘我希望你安全地到达目的地。’这些是我教给我的客户的一些工具。”

登特称这为以更高的频率运作。他在他的课程中分享了这种智慧。

“很多专业人士很难与学生联系，因为他们拥有的只是书本知识。这只能让你走那么远，尤其是在进入野兽的腹地时，”登特说。

登特说，他自己在公立学校的经历迫使他走上了自我发现的道路。他说，三年级时，一位老师把他放在特殊教育中——直到12年级他才离开。

“她让我安静地玩，但你知道，哪个6岁的孩子会安静地玩？”他说。“所以她影响了我的母亲，让我继续上这些课，因为我妈妈当时吸毒，她说，‘如果你的孩子获得了SSI，你就会有一笔额外的收入。’所以对一个沉迷于某些东西的人说那样的话——那是有很多含义的。”

登特坚称，当这位老师在他身上印下这种负面观点时，他在6岁时就停止了心理上的成长。他12年级的阅读水平相当于三年级，“因为我们所做的只是唱歌和[吃]零食和涂色。”

今天，他拥有东湾加州州立大学的行为心理学硕士学位。但首先，他不得不去雷尼学院学习七年，才能赶上他在早年错过的所有学习。

“所以你有可能完成任何事情，”登特说。正如他喜欢告诉学生的那样，“阻碍你的唯一障碍就是你自己。”

当欧文斯在期末考试周对她的老师感到沮丧时，她没有像平时那样直接走出学校，不再回来——她说她通常会这样做——而是采取措施来恢复。

“我只需要呼吸，呼吸，尽我所能地呼吸。像这样的愤怒，你真的要小心，”她说。

在那一刻，一位与登特密切合作的麦克利蒙斯员工也给了她一些建议：“去吧，哭出来。你想哭多久就哭多久，然后我们必须回到这篇论文上。”[pullquote size='medium' align='right' citation="尼亚·欧文斯，参与者，奥克兰本土回馈"]‘这个项目实际上帮助我准时上班。我准时到达客户那里。’[/pullquote]在年底，当欧文斯得知她的一位老师让她不及格时，她立即报名成人学校再次参加该课程。

“我花了一段时间，但我把自己建立起来了。我听福音音乐，也听老歌，‘早上好，美丽的。’然后那种音乐给了我一些对自己的动力：‘好的，尼亚，你做到了。你很漂亮。你很美丽。’我每天，每天早上，每次我醒来，每次我睡觉然后醒来时都会告诉自己。”

欧文斯没有在五月份和麦克利蒙斯高中的同学一起毕业。但她重新做了在线课程，并在本月与成人学校的班级一起毕业了。

她说，她在麦克利蒙斯实习期间学到的责任感课程正在为她的下一步奠定基础。

“这个项目实际上帮助我准时上班，”她说。“我准时到达客户那里。我过去至少迟到10到15分钟。现在，我提前出发。如果你不能准时，你就不会知道发生了什么。”

欧文斯的毕业，虽然略有延迟，但这意味着参与奥克兰本土回馈试点项目的10名麦克利蒙斯高中毕业生都获得了文凭。

该组织希望今年秋季扩大到其他七所奥克兰高中，以便在即将到来的学年中覆盖多达100名学生。